Terug

Promovendus How do Cities Make Women?’ Universities DL 2 June

Wil je bijdragen aan onderwijsgelijkheid? Heb je een passie voor de vroegmoderne tijd? In dit project onderzoek je hoe steden de zelfontplooiing en identiteiten van vrouwen mogelijk maken.

Wat ga je doen?

De secties Cultuurgeschiedenis en Vroegmoderne Nederlandse Letterkunde van de Universiteit Utrecht zijn op zoek naar een gemotiveerde promovendus (m/v/x) die onderzoek wil doen naar de manier waarop vroegmoderne stedelijke infrastructuur vrouwen in staat stelde zich op te leiden en literaire en geleerde identiteiten te ontwikkelen.

In dit project onderzoek je hoe jonge vrouwen—die maar beperkt toegang hadden tot kennisinstituties zoals de universiteit—tot zelfontplooiing kwamen in de vroegmoderne stad (1500-1800). Centraal staat de zogeheten culturele infrastructuur in de Nederlandse Republiek: in vroegmoderne steden kwamen vrouwen in aanraking met salons, tuinen, bibliotheken, drukkerijen, geleerde huishoudens en culturele circuits in de breedste zin van het woord. Welke kansen tot zelfontplooiing boden deze culturele instituties en gemeenschappen aan vrouwen?

Aan de hand van een analyse van verschillende schrijvende vrouwen uit de Nederlandse Republiek identificeer je hoe en in welke mate de culturele infrastructuur in vroegmoderne steden hen in staat stelden om literaire en geleerde identiteiten te ontwikkelen. Hierbij ligt de nadruk op drie fases in hun leven:

• Welke vaardigheden konden vrouwen ontwikkelen in steden? (formatie)
• Wat voor media konden vrouwen aangrijpen om hun geleerde en literaire identiteiten uit te drukken? (uitdrukking)
• Hoe droeg de culturele infrastructuur in vroegmoderne steden bij aan de roem die vrouwen al dan niet konden verwerven? (erkenning)

Door te kijken naar een brede groep geleerde en literaire vrouwen uit verschillende Nederlandse steden (Utrecht, Middelburg, Deventer) werpt dit onderzoek een nieuw licht op de wisselwerking tussen gender en zelfontplooiing in de vroegmoderne samenleving. In bredere zin lever je een bijdrage aan maatschappelijke discussies over de lange geschiedenis van kansenongelijkheid in het Nederlandse onderwijs.

Het onderzoeksproject wordt begeleid door een interdisciplinair team van onderzoekers van het Onderzoekinstituut voor Geschiedenis en Kunstgeschiedenis (OGK) en het Instituut voor cultuurwetenschappelijk onderzoek (ICON) binnen de faculteit Geesteswetenschappen: 

, 
 en
. Via de begeleiders heb je aansluiting bij het Utrecht University Centre for Early Modern Studies en het Descartes Centre evenals de sectorplanthema’s ‘Talen en culturen’ en ‘Erfgoed en identiteit’, en twee van de strategische thema’s van de UU, namelijk ‘Dynamics of Youth’ en ‘Institutions for Open Societies’.

meer...

Terug - Opslaan en terug Naar vacature

Meer vacatures van Huizinga Instituut

Supply Chain Management Traineeship - Fast Track to ...

Early bird selection deadline has passed, make sure to apply before June 2nd to still have a chance to join our traineeship! Are you (almost) graduated and looking to make a significant impact in a dynamic, fast-growing
10 dagen geleden- Volledige vacature bekijken

Operational Management Intern (June

WOULD YOU LIKE TO BE PART OF A FAST - GROWING ORGANISATION? JOIN US AS OPERATIONAL MANAGEMENT INTERN AT ODYSSEY ABOUT ODYSSEY We're The Odyssey Hotel Group, Europe’s most ambitious hotel operator and the team behind many
2 dagen geleden- Volledige vacature bekijken

Operational Management Intern (June

WOULD YOU LIKE TO BE PART OF A FAST - GROWING ORGANISATION? JOIN US AS OPERATIONAL MANAGEMENT INTERN AT ODYSSEY ABOUT ODYSSEY We're The Odyssey Hotel Group, Europe’s most ambitious hotel operator and the team behind many
7 dagen geleden- Volledige vacature bekijken

Operational Management Intern (June

WOULD YOU LIKE TO BE PART OF A FAST - GROWING ORGANISATION? JOIN US AS OPERATIONAL MANAGEMENT INTERN AT ODYSSEY ABOUT ODYSSEY We're The Odyssey Hotel Group, Europe’s most ambitious hotel operator and the team behind many
3 dagen geleden- Volledige vacature bekijken